aquesta setmana

 

1- caldria posar la foto  en el campus virtual, ens ajudeu a apropar-nos

2.- recordeu que dilluns  5  ( és un temps vostre) és un dia o per anar preparant el pecha kucha  del diagnòstic, o acabar de tenir els continguts del diagnòstic o per avançar amb el CAS que treballarem el 12

Bona feina

Per preparar la prova de dijous

Recordeu heu d’argumentar, reflexionar, i vosaltres decidiu si voleu només aprovar o si voleu treure bona nota

la descripció = aprovat

la relació de continguts o argumentar amb criteri o autors és notable

si aneu per la matricula o excel.lent, segur heu de llegir els llibres de l’assignatura….

Bona feina

 

l llibre Educación social una mirada didáctica

El text de la Maria  i altres temes hiperinteressants

Totes les preguntes:

1.- Quina és la teva imatge de didàctica de l’educació social?Relaciona-ho amb el que hem explicat a classe.

2.- Fer un mapa conceptual de tots els conceptes relacionats amb la didàctica?. Quan més elaborat més nota.

3.- Quina ha estat la teva relació amb la didàctica al llarg de la teva vida?. Explica-ho amb text, dibuix, música, etc… justifica-ho

4.- Quines són les possibilitats i els límits de la intervenció socioeducativa dins de la UTE?

5.- Fer un DAFO del que suposa treballar en grup

6.- Quines estratègies fareu servir  per fer el diagnòstic, i feu un quadre de doble entrada justificant què voleu saber amb cada una d’elles.

……………………………………………………….

  • De Què voleu aprendre?
  • Què voleu sentir?
  • Com voleu observar?
  • Com us apropeu al centre o recurs?
  • Què voleu que passi, el dia de la primera visita?
  • Què voleu apreciar?
  • Quines preguntes quedaran per fer?
  • Transformaré la realitat amb la meva observació?
  • Què voleu olorar?
  • Què voleu aconseguir?
  • Com voleu escoltar?
  • Una cosa que no m’he d’oblidar quan aneu a la visita?

7.- Fer un Ishikawa referent a una necessitat del vostre recurs o centre

8.- De la teva caixa de vida: què has après? com ho has après? Com saps que ho has après?

9.- Quines eren les necessitats de la senyora Maria? Quina és la diferència entre metodologies normatives o participatives de detecció de necessitats? Argumenta la resposta

lectura de la plana 56 a la 61 del llibre Educación social una mirada didáctica

El text de la Maria el trobeu aqui:

10.-Fes un (I+U) x V de  5 necessitats teves…. quin missatge has après?

11.- Fer un PMI de  Mar de Somnis

12.-Quines 5 idees força treieu de la conferència de la Graciela Curuchelar?

13.- Què heu après de les frases d’avui?

14.-De què depèn l’ èxit o fracàs d’una acció educativa? justifica a partir del club de los poetas muertos, Enrique Martinez Requena i el director d’orquesta Zander.

15.- Dóna resposta a una de les 5 preguntes que us heu fet del text llegit. Explica breument l’article i explica la resposta.

16.-Seguint  Educador Social en Alaska i la lectura dels textos següents com hauriem d’acompanyar, com educadors/es socials?

Bibliografía

–   PARCERISA, A.; GINÉ, N.; FORÉS, A. (2010) La educación social. Una mirada didáctica: relación, comunicación y secuencias educativas en la educación social. Barcelona: Graó

(planes 91-94)

–   PLANELLA, J. (2003) Fonaments per a una pedagogía de l’acompanyament en la praxi de l’educació social. Revista Catalana de Pedagogia [Societat Catalana de Pedagogia]. 2, 13-33

17.- Quin és el nostre encàrrec com a ES?  des de la conferència de la Neus Montserrat i del text de Quan la didàctica porta el nom d’educació social: (mirar en el blog)

18.-Quan treballeu un cas quines 5 coses tidnreu en compte a partir de la conferència de la Neus Montserrat?

 

 

 

Tim Guénard

 

experiencia de vida de Tim Guénard. A los tres años lo abandonó su madre, maltratado por su padres, hospitalizado por las palizas de su progenitor alcoholizado, jefe de una banda, violado…, pero orgulloso de haber vencido al destino. Hoy, Tim Guénard, es educador, apicultor, padre de familia, acogedor de esperanzas y, por encima de todo, es un testimonio de vida, un inspirador de posibilidades.